PRÓXIMO DEBATE DÍA 4 DE ABRIL

Con motivo del próximo debate, damos a conocer nuestro trabajo y ponemos carteles informativos con los temas a tratar, la hora y el lugar donde vamos a realizar dicha actividad. ¡Acudid!

ALEMANIA INVESTIGA EXPULSAR INMIGRANTES SIN TRABAJO

El Gobierno alemán limitará el acceso de los inmigrantes europeos a las prestaciones sociales y restringirá los permisos de residencia en el país mientras se busca empleo con el objetivo de evitar el fraude, ante el temor de que aumente de forma importante la "inmigración de la pobreza", esto es, la llegada de ciudadanos rumanos y búlgaros.

El ministro del Interior, Thomas de Mazière, y la titular de Trabajo, Andrea Nahles, han presentado este miércoles en Berlín el informe redactado por un grupo de trabajo cuando se cumplen 100 días del Gobierno de Angela Merkel. El informe revisa el actual marco legal y avanza una serie de propuestas que, han garantizado los ministros, respetan la normativa europea. 

Destaca la pretensión de prohibir temporalmente el reingreso en el país a quienes hayan cometido fraude o abuso, como la utilización de documentos falsos; la concesión de permisos limitados de residencia -de entre tres a seis meses- para la búsqueda de empleo; y la decisión de castigar penalmente el fraude para conseguir papeles. 

Aunque están destinadas a frenar la entrada de ciudadanos rumanos y búlgaros estas medidas, que se aprobarán en junio, también afectarán a los españoles que se van a Alemania a buscar un empleo. "Si no lo encuentran antes de seis meses serán expulsados del país, a no ser que decidan no pedir ayuda social. En ese caso podrán seguir buscando trabajo porque el Gobierno alemán no se dará por enterado de que siguen en el país", explica el corresponsal de TVE en Berlín, Miguel Ángel García.

Lo mismo les ocurrirá a aquellos que se queden sin trabajo. Una vez terminado el paro tendrán una período de seis meses para encontrar un nuevo empleo mientras cobran una ayuda social. Pasado ese plazo, tendrán que marcharse. 

Más condiciones para cobrar ayudas por tener hijos.
La gran coalición de Gobierno que dirige Angela Merkel quiere también endurecer las condiciones para acceder a determinadas prestaciones, como las que se cobran por los hijos a cargo, para evitar que los inmigrantes, que pueden recibir ayudas por los niños que mantienen fuera de Alemania, perciban subvenciones dobles.

Por otra parte, los Ministerios de Interior y de Trabajo proponen reformas en la legislación laboral para luchar contra la economía sumergida y la explotación de los trabajadores inmigrantes.

Las reformas legales irán acompañadas del apoyo financiero -200 millones de euros para asistencia técnica a las diferentes regiones-, ya que el Gobierno reconoce la importante carga que soportan en este momento ciudades hacia las que se dirigen los flujos migratorios, como Múnich, Fráncfort, Hamburgo y Duisburgo.

El informe se centra en el posible impacto que puede tener en Alemania la apertura de fronteras a los ciudadanos búlgaros y rumanos, que desde el 1 de enero no necesitan un contrato de trabajo para entrar en el país, e intenta calmar a los conservadores bávaros de la CSU, partido hermano de la CDU de Merkel y miembro del gobierno de coalición en el que también están los socialdemócratas. 

Los españoles, séptimos en el ránking de inmigrantes.
El número de rumanos (205.026) y búlgaros (118.759) en Alemania es todavía inferior al de otras nacionalidades europeas, como polacos (532.375), italianos (529.417) o griegos (298.254), pero el ministro del Interior ha destacado el importante incremento que han registrado en los últimos años. El informe subraya que entre 2012 y 2014 la llegada de inmigrantes búlgaros y rumanos subió un 414,5 %.
Según los datos del estudio, en 2012 residían en Alemania 120.231 españoles, cifra un 11 % superior a la de 2004. La inmigración española subió un 206,6 % entre 2004 y 2012, año en el que entraron en el país 23.345 ciudadanos españoles. La española fue, según los datos del estudio, la séptima nacionalidad entre los más de 623.000 inmigrantes que recibió Alemania en 2012, tras polacos, rumanos, búlgaros, húngaros, italiano y griegos.

El estudio subraya que la inmigración europea es bienvenida en Alemania y el ministro del Interior ha insistido en los beneficios que estos ciudadanos aportan al país al que se desplazan a trabajar. también hincapié, sin embargo, en los "problemas" que puede acarrear este fenómeno si no se pone coto al fraude, tanto por parte de los inmigrantes como de los empresarios que los explotan.

PRONTO QUEDA EL DEBATE

Seguimos con búsqueda de la información y con ganas de realizar la actividad del próximo día 4 de Abril.

Ante un raro día de manifestaciones, nos encontramos en la clase de informática, y seguimos trabajando en nuestro trabajo para la segunda fase de Euroscola, preparando el debate que realizaremos la próxima semana. Hoy hemos tenido que buscar información y preparamos ante temas como son los de la inmigración ilegal y el papel que hace la Unión Europea para combatirlo y el importante tema de como ayuda la UE a los mas desfavorecidos. También hemos resumido y profundizado los datos acerca del banco central europeo. Aún nos queda trabajo y esperamos terminar pronto. Os iremos informando acerca de nuestro trabajo. 

LO PREPARAMOS POR PARTES

Con lo cerca que tenemos el debate, necesitamos organizarnos mas rápidamente y para ello nos hemos separado. Esperamos que así consigamos mas beneficios.

En esta clase, nos hemos separado mi compañero y yo en dos ordenadores diferentes con motivo de aumentar nuestro ritmo de trabajo. Nuestro profesor, nos ha advertido que dentro de poco realizaremos la actividad propuesta para el día 4 de Abril y tenemos que tener preparadas nuestras intervenciones en el debate. Así pues, nos hemos centrado en buscar información a los temas que vamos a tratar. Después de habernos informado correctamente del papel de la UE en los temas seleccionados, nuestro papel es ponernos en contra de la Unión Europea y 'sacarles las cosquillas' a los compañeros que estarán a favor. 

DEBATIMOS...

El guión que vamos a seguir en el próximo debate del 4 de abril "Elecciones al Parlamento Europeo" va a ser dirigido por uno de nosotros, que los ira presentando a dos grupos que estarán en contra y a favor de la UE. Algunos de los temas que trataremos serán los siguientes:

• El papel de la UE en nuestras vidas

• ¿Cuál es el papel del Banco central europeo?

• ¿Nos ha ayudado Europa a salir de la crisis?

• ¿Hay corrupción en la UE?...

Si quieren saber y conocer nuestros argumentos, además de los diferentes aspectos de los que vamos a hablar, asistan el primer viernes de abril al Centro Cívico José María Luelmo. Gracias

DEBATE EUROPA

Con la suspensión de Scratch, debemos ponernos a preparar el debate del próximo 4 de abril sobre la actualidad europea. Llevaremos a cabo una presentación de la Unión Europea y posteriormente un debate con la colaboración de Europa Direct.

Durante los próximos días trabajaremos en la preparación del debate del día 4 de abril en el Centro Cívico José María Luelmo, en el que hablaremos de intereses europeos, pero siempre relacionados con las próximas elecciones del Parlamento. En la primera parte del evento, nuestro representante del grupo expondrá un informe sobre los conocimientos de la Unión Europea. En la segunda parte, unos miembros de Europa Direct nos darán una charla acerca del funcionamiento del Parlaento. Y para terminar dividiremos la clase en dos grupos (uno a favor de la UE, y otro en contra) para debatir los asuntos de la actualidad europea y sus conflictos.



 

 Esperemos que este debate nos sirva de gran ayuda para saber defendernos ante posibles preguntas ahora que llegan las elecciones al Parlamanto. Por otro lado, esperemos que asista el mayor público posible y se siente un rato a escucharnos, asi que ya saben, si desean pasar un rato agradable conociendo Europa ¡vayan a vernos!

CIAO SCRATCH

Volvemos a dejar de un lado a Scratch para meternos más profundamente a preparar el debate que llevaremos a cabo el próximo 4 de abril.

Hemos decidido , de mutuo acuerdo, entre toda la clase con el profesor apartar Scratch durante unos días para preparar el debate que tendremos más adelante sobre Europa. 

Además hemos recibido la noticia de que habrá la posibilidad de poder optar a una mayor calificación final con la realización de un examen voluntario para aquellos alumnos que quieran tener mayor nota. No creemos que nos vayamos a presentar porque pensamos que la valoración final que nos haga el profesor será justa y lo más objetiva posible, y estaremos conformes con ella.

De este modo, continuaremos con las actividades de Scratch una semana antes de las vacaciones de Semana Santa, pero aún no conocemos la fecha. Habrá que trabajar duro para que en un mes hayamos acabado todos los capítulos y nos pongamos con los proyectos finales. 

MÁS PARLAMENTO

LA VIDA DE UN EURODIPUTADO:

Los eurodiputados tienen cada mes estructurado y repartido el trabajo en cuatro bloques, uno por semana: en la primera semana los grupos políticos se reúnen para debatir su postura sobre cuestiones que estudiarán en las elecciones parlamentarias, en la segunda semana se reúnen las comisiones parlamentarias donde cada partido expone sus argumentos sobre las diferentes cuestiones, en la tercera semana los eurodiputados se reúnen enel Parlamento y debaten las cuestiones, y por último, en la última semana los eurodiputados viajan a sus países o a otros países europeos para asistir a galas y conferencias con los ciudadanos

HISTORIA DE LAS ELECCIONES:

En 1958 nace la Asamblea Parlamentaria Europea en Estrasburgo, con 142 diputados presidido por Robert Schuman, pero aún no tenía poderes parlamentarios. En 1962 pasó a denominarse Parlamento Europeo, pero sin poderes nuevos. Las primeras elecciones se celebraron en 1979, la primera presidenta fue Simone Veil. Hoy en día el número de eurodiputados ha aumentado hasta la cifra de 754 y los poderes del PE repercuten aún más en todos los estados miembros.

TRIÁNGULO INSTITUCIONAL

Son tres las instituciones con sede en Bruselas que controlan el funcionamiento de la UE. Todas ellas están relacionadas entre sí teniendo que depender del trabajo de los otroas dos, formando un triángulo. Son la comisión, que defiende los intereses de la UE, el Consejo, que representa a los Estados miembros, y el Parlamento, que es la voz de los ciudadanos.

La Comisión debe presentar sus propuestas al Parlamento y al Consejo. 

El Parlamento comparte con el Consejo el poder de aprobar leyes comunitarias. 

El Consejo debate las propuestas de la Comisión y estudian la versión del Parlamento. Si todos están de acuerdo, la propuesta se aprueba y se convierte en ley.

ORGANISMOS DE LA UE

Apenas queda una semana para que hagamos el test de Euroscola. Con motivo de ello tenemos que terminar de leer los cómics de los 5 capítulos junto al epílogo.

Ahora mismo estamos terminando de ver los vídeos del capítulo tres. Hoy hemos aprendido cuales son los organismos de la Unión Europea, sus sedes y funciones. Les mostramos un resumen y el vídeo para que ustedes también puedan conocerlos:

El funcionamiento de la UE depemde de varias instituciones, cada una con su función: Comisión, Consejo de ministros y Parlamento.

El Parlamento defiende los intereses de los europeos. Los ciudadanos eligen a los 754 diputados que les representan en el Parlamento en las elecciones, celebradas desde 1979. Su sede está en Estrasburgo, allí los eurodiputados se reúnen una vez al mes y discuten y aprueban las leyes europeas, el resto de reuniones se realizan en Bruselas, donde votan el presupuesto europeo. El secretariado está en Luxemburgo, alí controlan las instituciones y las políticas europeas. Las decisiones que se toman en todas estas sedes afectan a nuestra vida diaria.

IRATXE NOS RESPONDE

La eurodiputada Iratxe García nos ha respondido a la entrevista que le propusimos con el motivo de saber más cosas sobre la actualidad de la UE y las nuevas elecciones europeas que se celebrarán el próximo 25 de mayo.

Iratxe Garcia Perez
PSOE

1.- Como eurodiputado, ¿opina que la imagen de España en Europa ha empeorado a raíz de los últimos casos de corrupción política en el país?
En parte si ya que conecta esta situación con la des afección de la ciudadanía a la clase política.

2.- ¿Cómo cree que se puede cambiar la imagen que los países del centro y norte de Europa tienen de los países del sur de Europa? ¿Nos conocemos verdaderamente?
Impulsando políticas comunitarias entre los EEMM para impulsar acciones comunes.

3.- En vista de la creciente mejora económica de España, ¿cree que deberían reducirse los recortes establecidos por la Unión Europea?
Por supuesto. La mejora económica que nos anuncian todavía no se refleja en la mejora de indicadores sociales y los recortes establecidos por la troika no hacen más que agravar la situación.

4.- ¿Qué se piensa hacer exactamente con un presupuesto de 6 mil millones de euros que se van a repartir entre los países con mucho desempleo para el periodo 2014-2020 en la Unión Europea? ¿Es suficiente?
No es suficiente pero es un paso más. Va destinado a los países con alto índice de desempleo para los jóvenes y los países tienen que diseñar sus planes concretos. se dedicarán a actividades formativas y de incentivación de contratos.

5.- ¿Cómo se elabora el presupuesto de la Unión Europea? ¿Cómo se obtienen los ingresos y cómo se deciden los gastos? Y en esta época de crisis ¿qué están haciendo las Instituciones Europeas para compartir el esfuerzo de recortes que estamos haciendo muchos ciudadanos europeos? ¿Cuántos asistentes tiene un parlamentario europeo?
La Comisión Europea hace una propuesta de presupuesto que se negocia con Consejo y Parlamento . Los ingresos del presupuesto de obtienen de la aportación de los países . Muchos de los recortes no los impone la Unión Europea ( solo los que han sido rescatados ) y los impone la troika. Para estos rescates el resto de los países han hecho sus aportaciones. No conozco el número de asistentes del Parlamento.

6.- La Economía nos resulta difícil de entender, debería ser una asignatura básica y obligatoria. Cuando hemos aprendido lo que es la prima de riesgo nos hemos quedado impresionados. ¿Cómo es posible que a diferentes clientes se les cobre intereses diferentes? ¿Qué políticas económicas se pueden llevar a cabo para conseguir el tan deseado crecimiento económico?
Se cobran diferentes intereses en función del riesgo que cada uno tiene de no poder pagarlos... Mi grupo estaría a favor de aprobar eurobonos para que los intereses fueran los mismos. Para conseguir crecimiento económico no sirve solo control del déficit sino viene acompañado de políticas de crecimiento y ayuda a la inversión.

7.- La crisis económica y la falta de transparencia política y muy especialmente la corrupción política ha hecho que una gran mayoría de ciudadanos europeos sienta una gran desafección por los partidos políticos o lo que es peor hayan crecido los partidos euroescépticos y xenófobos. ¿Qué se hace en el Parlamento Europeo para que la ciudadanía europea sea verdaderamente una realidad? ¿Le preocupa que los europeos no sean demasiado conscientes de lo que ocurre en la Eurocámara? ¿Cómo conseguir una ciudadanía europea crítica y participativa?
La ciudadanía europea no conoce realmente el papel del Parlamento y muchas veces se habla de Europa sin especificar quién tiene la competencia... Es necesario apoyar los movimientos sociales europeos e impulsar la iniciativa ciudadana europea como forma de participación.

8.- El Parlamento europeo está formado por más de 700 diputados. Siendo esta cifra tan alta, cabe suponer que el desacuerdo tiene que ser algo muy corriente. La pregunta es, en el caso de que hay un gran desacuerdo a la hora de aprobar una directiva, ¿qué procedimiento se sigue o siempre manda la mayoría, aunque esta sea pequeña en proporción? Y si es posible, ¿podría ponernos un ejemplo de alguna ley que haya provocado gran controversia?
Se negocian las distintas posiciones intentando buscar un acuerdo intermedio que en cualquier caso será votado en el Pleno . La posición mayoritaria en el Pleno es la que se toma como inicio de negociación con el Consejo. Ejemplo directiva controvertida : Directiva Tiempo de Trabajo.

9.- La Unión Europea es un mercado de más de millones de consumidores. ¿Es un mercado seguro, y especialmente, en el cada vez mayor comercio en Internet? ¿Qué se está haciendo desde el Parlamento Europeo?
Este asunto se trabaja en la Comisión de mercado interior y recientemente se ha aprobado una directiva al respecto de las compras en Internet para garantizar la seguridad de los consumidores.

10.- ¿Para cuándo un Gobierno Europeo con una única política europea? ¿Cuánto tiempo se tardará en suprimir totalmente el roaming? ¿O para cuándo bancos europeos en los que sea igual de gratuito sacar dinero en un cajero de una ciudad española o en uno de una ciudad finlandesa? ¿O por qué cuesta tanto que el BCE sea un verdadero banco central? ¿O para cuándo un sistema fiscal europeo? ¿O por qué algunos países de la Unión Europea siguen interesados en mantener los paraísos fiscales? ¿O para cuando una tarjeta sanitaria europea que sea igual de gratuita en cualquier rincón de la Unión Europea? ¿O para cuándo una política exterior europea? En definitiva, ¿por qué cuesta tanto crear una Unión Europea política?
En definitiva habláis de políticas comunes que hoy los Estados Miembro no están dispuestos a ceder su soberanía . Algunas de estas cuestiones ya se están poniendo en marcha ( como el roaming o la tarjeta sanitaria europea ) pero aún queda tiempo para ver una Europa federal...

11.- En el centenario del comienzo de la Primera Guerra Mundial ¿sería exagerado decir que en Ucrania podría comenzar la Tercera Guerra Mundial? ¿Estamos bien informados, quiénes son los nuevos ocupantes del poder en Ucrania? ¿Qué medidas se están tomando en el Parlamento Europeo para solucionar la complicada situación en Ucrania?
El Parlamento Europeo ha aprobado una resolución para instar a la CE a llevar a cabo un papel activo en la resolución de este conflicto . Espero que con el dialogo seamos capaces de resolver esta situación sin necesidad de un conflicto bélico.

12.- ¿Y qué medidas se están tomando con Suiza donde la xenofobia está creciendo de manera alarmante y que no ve más allá de sí misma y parece que le gusta mucho recibir y poco dar?
Suiza no pertenece a la UE por lo que se le ha advertido que de continuar con estas actitudes habrá que revisar las políticas de vecindad.

13.- ¿O para cuándo una política europea de inmigración? Ahora hay que cerrar las puertas cuando a lo largo de la historia y especialmente en los últimos siglos los europeos hemos colonizado más de medio mundo. ¿Cuándo nos vamos a preocupar de deshacer el entuerto creado?
La política europea de inmigración es algo en lo que se está caminando con la aprobación de varias directivas y el cuerpo europeo de control FRONTEX pero todavía son necesarios más medios económicos.

14.- ¿O para cuando un único sistema educativo europeo que fije las bases de los valores y principios democráticos y forme a ciudadanos trilingües y críticos y enseñe la importancia de la solidaridad? No nos basta con una democracia queremos una democracia cultivada y participativa.
Para cuando los gobiernos quieran ceder su soberanía en materia de educación. Hoy la competencia esta en los EEMM.

15.- ¿Qué cree que debería hacerse para que los ciudadanos europeos se conciencien de la importancia de votar en las elecciones del 25 de mayo? ¿No sería mejor que las circunscripciones fueran regionales y por tanto cada región europea estuviera mejor representada en el Parlamento Europeo?
Explicar y hacer didáctica con lo que supone la política europea. No considero necesario circunscripciones regionales...

16.- ¿Cree que el concurso “Euroscola” es una manera eficaz de acercar el parlamento y las elecciones europeas a los jóvenes europeos?
Creo que es una iniciativa muy positiva para que nuestros jóvenes se acerquen y conozcan Europa de manera que su interés e inquietud sea mayor.

Agradecemos a la eurodiputada Iratxe García los servicios prestados para respondernos a 

esta entrevista y darnos la oportunidad de encontrar respuesta a algunas de las dudas 

que teníamos en relación con la Unión Europea.

PROBAMOS CON UNA ENTREVISTA

Con la suerte de haber podido compartir unos momentos con dos de los eurodiputados de nuestra comunidad, y habiendo conseguido los correos de ellos, hemos elaborado una entrevista que les hemos enviado con el fin de saber más e investigar acerca de aspectos relacionados con la EU y las próximas elecciones.

Durante la última semana, entre todos los componentes de la clase, hemos realizado una entrevista con 16 preguntas para los candidatos a eurodiputados del próximo Parlamento y que ya estamos impacientes por conocer sus respuestas después de habérsela enviado esta semana. A continuación les mostramos las preguntas (entrevista) que les hemos enviado:

1.- Como eurodiputado, ¿opina que la imagen de España en Europa ha empeorado a raíz de los últimos casos de corrupción política en el país?

2.- ¿Cómo cree que se puede cambiar la imagen que los países del centro y norte de Europa tienen de los países del sur de Europa? ¿Nos conocemos verdaderamente?

3.- En vista de la creciente mejora económica de España, ¿cree que deberían reducirse los recortes establecidos por la Unión Europea?

4.- ¿Qué se piensa hacer exactamente con un presupuesto de 6 mil millones de euros que se van a repartir entre los países con mucho desempleo para el periodo 2014-2020 en la Unión Europea? ¿Es suficiente?

5.- ¿Cómo se elabora el presupuesto de la Unión Europea? ¿Cómo se obtienen los ingresos y cómo se deciden los gastos? Y en esta época de crisis ¿qué están haciendo las Instituciones Europeas para compartir el esfuerzo de recortes que estamos haciendo muchos ciudadanos europeos? ¿Cuántos asistentes tiene un parlamentario europeo?

6.- La Economía nos resulta difícil de entender, debería ser una asignatura básica y obligatoria. Cuando hemos aprendido lo que es la prima de riesgo nos hemos quedado impresionados. ¿Cómo es posible que a diferentes clientes se les cobre intereses diferentes? ¿Qué políticas económicas se pueden llevar a cabo para conseguir el tan deseado crecimiento económico?

7.- La crisis económica y la falta de transparencia política y muy especialmente la corrupción política ha hecho que una gran mayoría de ciudadanos europeos sienta una gran desafección por los partidos políticos o lo que es peor hayan crecido los partidos euroescépticos y xenófobos. ¿Qué se hace en el Parlamento Europeo para que la ciudadanía europea sea verdaderamente una realidad? ¿Le preocupa que los europeos no sean demasiado conscientes de lo que ocurre en la Eurocámara? ¿Cómo conseguir una ciudadanía europea crítica y participativa?

8.- El Parlamento europeo está formado por más de 700 diputados. Siendo esta cifra tan alta, cabe suponer que el desacuerdo tiene que ser algo muy corriente. La pregunta es, en el caso de que hay un gran desacuerdo a la hora de aprobar una directiva, ¿qué procedimiento se sigue o siempre manda la mayoría, aunque esta sea pequeña en proporción? Y si es posible, ¿podría ponernos un ejemplo de alguna ley que haya provocado gran controversia?

9.- La Unión Europea es un mercado de más de millones de consumidores. ¿Es un mercado seguro, y especialmente, en el cada vez mayor comercio en Internet? ¿Qué se está haciendo desde el Parlamento Europeo?

10.- ¿Para cuándo un Gobierno Europeo con una única política europea? ¿Cuánto tiempo se tardará en suprimir totalmente el roaming? ¿O para cuándo bancos europeos en los que sea igual de gratuito sacar dinero en un cajero de una ciudad española o en uno de una ciudad finlandesa? ¿O por qué cuesta tanto que el BCE sea un verdadero banco central? ¿O para cuándo un sistema fiscal europeo? ¿O por qué algunos países de la Unión Europea siguen interesados en mantener los paraísos fiscales? ¿O para cuando una tarjeta sanitaria europea que sea igual de gratuita en cualquier rincón de la Unión Europea? ¿O para cuándo una política exterior europea? En definitiva, ¿por qué cuesta tanto crear una Unión Europea política?

11.- En el centenario del comienzo de la Primera Guerra Mundial ¿sería exagerado decir que en Ucrania podría comenzar la Tercera Guerra Mundial? ¿Estamos bien informados, quiénes son los nuevos ocupantes del poder en Ucrania? ¿Qué medidas se están tomando en el Parlamento Europeo para solucionar la complicada situación en Ucrania?

12.- ¿Y qué medidas se están tomando con Suiza donde la xenofobia está creciendo de manera alarmante y que no ve más allá de sí misma y parece que le gusta mucho recibir y poco dar?

13.- ¿O para cuándo una política europea de inmigración? Ahora hay que cerrar las puertas cuando a lo largo de la historia y especialmente en los últimos siglos los europeos hemos colonizado más de medio mundo. ¿Cuándo nos vamos a preocupar de deshacer el entuerto creado?

14.- ¿O para cuando un único sistema educativo europeo que fije las bases de los valores y principios democráticos y forme a ciudadanos trilingües y críticos y enseñe la importancia de la solidaridad? No nos basta con una democracia queremos una democracia cultivada y participativa.

15.- ¿Qué cree que debería hacerse para que los ciudadanos europeos se conciencien de la importancia de votar en las elecciones del 25 de mayo? ¿No sería mejor que las circunscripciones fueran regionales y por tanto cada región europea estuviera mejor representada en el Parlamento Europeo?

16.- ¿Cree que el concurso “Euroscola” es una manera eficaz de acercar el parlamento y las elecciones europeas a los jóvenes europeos?

MARZO ¡AGÁRRENSE, VIENEN CURVAS!

Se nos acerca un mes con muchas tareas que hacer y en muy poco tiempo. Tenemos que acabar Scratch, hacer el test de Euroscola, y por si fuera poco, debemos preparar una actuación para el día 4 de abril. Nos vemos desatados y ¡hay que ponerse las pilas!

Se nos viene encima un mes bastante duro. Tenemos que ir finalizando los capítulos de Scratch y pensando los dos proyectos finales sobre esta actividad, además tenemos que realizar un test de Euroscola poniendo en práctica los conocimientos aprendidos en los cómics y, como si con esto no bastase, tenemos que preparar una canción interpretada por nosotros y un debate poniendo en práctica las preguntas que propusimos a los eurodiputados. Esta actuación tendrá lugar a principios de abril en el centro Cívico José María Luelmo para todos los públicos. Espera un mes con mucha curvas, así que toca apretarse el cinturón.

En la clase de hoy, además de darle vueltas a ver como podemos organizar este mes que viene, hemos podido empezar el nuevo capítulo de Scratch (capítulo 7). El nuevo capítulo se titula problemas de multiplicar, y como su nombre bien indica, los primeros ejercicios nos proponía solucionar un cuadro en el que solo algunos cuadros estaban rellenados por números, cada columna correspondía a una letra, y consistía en llegar a obtener los últimos valores de cada letra con unas ecuaciones que el mismo problema te proporcionaba. El siguiente ejercicio ya era utilizando el programa Scratch, teníamos que conseguir mediante la utilización de "variables" que el gato de Scratch preguntase por nuestro nombre y apellido y que al contestar nos diese la bienvenida con un "Hola (nombre) (apellido)". Aún no hemos acabado el ejercicio, pero mañana que con toda seguridad lo habremos acabado les mostraremos el resultado final y les narraremos más detalladamente lo que hicimos para conseguirlo.

Durante la clase de mañana trataremos de acabar este ejercicio de Scratch y, si fuera posible, seguir avanzando en el capítulo en todo lo posible. La segunda parte de la hora trataremos de vernos los vídeos que nos restan de Euroscola y empezar a recopilar ideas sobre la canción que tenemos que hacer para principios del próximo mes.

CÓMICS Y CÓMICS

Seguimos mirando los cómics y respectivos vídeos para prepararnos para el test que realizaremos dentro de poco.

Durante la clase de hoy, nos dimos cuenta que el test propuesto por el Parlamento Europeo se realizara la semana que viene, y como consecuencia, tenemos que darnos prisa con los cómics si queremos hacer una buena participación. Hemos seguido con nuestra tarea y hemos conseguido terminar el capitulo y empezar con el siguiente, viendo los correspondientes vídeos. Aunque aún nos queda por analizar bastantes vídeos, ya sabemos la principal importancia que nos enseña cada uno de ellos. A su vez, hemos terminado de ver el cómic en si, con su desenlace entre los personajes principales y su trabajo en Euroscola. Ahora nos queda desarrollar a fondo estos temas y conseguir una buena nota en el test. 

EMPEZAMOS MARZO, TERMINAMOS CAPÍTULO 6

Se van acercando los días para el finalizar la evaluación y debemos hacer un último esfuerzo para hacercarnos lo máximo posible a la perfección y obtener la máxima calificación posible. Durante la clase de hoy dimos un paso adelante terminando el capítulo 6 de Scratch.

En el día de hoy pudimos terminar el sexto capítulo de Scratch que habíamos empezado hace dos semanas. Nos hemos querido dar prisa en este capítulo, pues nos veíamos un poco atrasados en ello, y así afrontar lo que resta del mes de marzo con una mayor tranquilidad, dedicandolo a partes iguales al proyecto Euroscola y a finiquitar los últimos capítulos de Scratch.

Una vez realizadas todas las metas volantes del capítulo, nos restaba escribir nuestras valoraciones y opiniones sobre el trabajo realizado, y eso es lo que dejamos para el final, porque a pesar de llevarnos tiempo en escribirlo, no requiere mucha concentración y son los miércoles cuando nos encontramos más cansados después de duras clases.

Por último, los diez minutos que restaban de clase después de finalizar las actividades con Scratch, y dado que no nos daba tiempo a ver uno de los vídeos de Euroscola, nos pusimos a leer la entrevista que haremos la próxima semana a los eurodiputados de nuestra comunidad, y que hemos ido elaborando entre todos los componentes de la clase.

En las próximas clases iniciaremos el capítulo 7 de Scratch del que aún desconocemos y tretaremos de terminar de leer ,entre el viernes y la semana que viene, los comics que nos quedan de Euroscola, elaboraremos una pequeña reseña y opinión de cada uno para que ustedes puedan enterarse de que van y prepararemos el test que haremos próximamente.

¡A DARNOS A CONOCER!

¡Empezamos con las propuestas para que se nos oiga por toda Europa!

Como sabéis, estamos participando en el proyecto de Eurosola, y esto conlleva plantear algunas actividades para que se nos conozca y poder conseguir el premio que otorga este concurso al ganador. Ya hemos realizado alguna que otra activad como fue el debate entre dos de nuestros posibles representantes dentro del parlamento europeo. Otra actividad fue estableces un hastag en la red social de Twitter para poder comunicarnos mas rápidamente y poder participar en otros debates producidos en cualquier parte sin tener que movernos de nuestro sitio en frente del ordenador. A su vez, tenemos que seguir manifestándonos para que Euroscola conozca nuestras actividades y las tenga en cuenta para decidir después del test que realizaremos quien será el ganador del concurso este año. Entre otras actividades hemos pensado que podríamos realizar una canción con su respectivo vídeo hablando de la importancia de votar en las elecciones europeas. Aún nos queda mucho por hacer en este proyecto y esperamos conocer mas actividades que desarrollar. Os iremos informando.   

EUROPA EN EL DÍA A DÍA

Nace la Revista Europa, en ella realizaremos actividades semanalmente con el fin de conocer en profundidad la Unión Europea y los organismos que la hacen funcionar.

Para empezar, os proponemos que tratéis de responder a estas sencillas cuestiones sobre la Unión Europea y algunas de sus funciones:

- ¿Cuántos estados miembros tiene la Unión Europea?

a) 12

b) 15 

c) 25

d) 28

e) 30

- Cómo se elige a los diputados al Parlamento Europeo?

a) No se eligen, los nombra el jefe de Estado correspondiente a propuesta del jefe del Gobierno.

b) En las elecciones al Parlamento en cada estado miembro, dado que los diputados europeos también son miembros del Parlamento nacional correspondiente.

c) Cada Parlamento nacional los envía al Parlamento Europeo.

d) Mediante elecciones normales, igual que ocurre con los diputados parlamentarios de cada país.

- ¿Cuántos estados de la Unión Europea han adoptado la moneda común, el euro?

a) Todos los Estados de la UE

b) Los 6 estados fundadores

c) 13 estados

d) 18 estados

- La UE ha gastado unos 133000 millones de euros en 2013. ¿Qué porcentaje crees que supone esta cantidad del producto interior bruto (PIB), es decir, del rendimiento económico de los estados de la Unión Europea?

a) El 80,9 %

b) El 50,2 %

c) El 15,3 %

d) El 0,99 %

- El Tribunal de Justicia de la Unión Europea vela por el cumplimiento del Derecho europeo. ¿Dónde se encuentra la sede del Tribunal de Justicia?

a) En Lisboa

b) En Bruselas

c) En Estrasburgo

d) En Luxemburgo

Sol.: d